Цей модуль допоміг мені
зробити такі висновки щодо того, як учні
можуть самі спрямовувати себе у навчанні
та про роль і місце диференційованого
навчання .Тут я з'ясовувала, як
допомогти своїм учням стати самоспрямованими
в навчанні та про роль і місце
диференційованого навчання, адже дійсно,
діти такі різні. Ну і крім цього, працюючи
в 9-му модулі, я доповнила план вивчення
теми та наповнила своє Портфоліо.
четвер, 18 жовтня 2012 р.
середа, 17 жовтня 2012 р.
Модуль 9
Цей модуль допоміг мені
обдумати, що означає «оцінювання,
зосереджене на потребах учнів», а саме:
після ознайомлення з цим модулем, я
зрозуміла, що оцінювання має відбуватися
протягом проекту, стимулюючи до виконання
роботи. Для визначення рівня розуміння
учнями теми, потрібно використовувати
підсумкове оцінювання.
вівторок, 16 жовтня 2012 р.
Модуль 7
Створення прикладу
учнівської роботи дало можливість
побачити як можна використати блог для
впорядкування і узагальнення кроків
при роботі учнів над проектом.Створила
його швидко, додала гаджети. Було цікаво
працювати!!!
четвер, 11 жовтня 2012 р.
Модуль 6
Завершили розглядати
6-тий модуль.Цей модуль допоміг мені
поміркувати про те, які зміни може внести
використання сервісів Веб 2.0 щодо
спілкування та співпраці у навчання
моїх учнів, а саме:із усього матеріалу,
який був розглянутий під час виконання
вправ, я для себе занотувала одну цікаву
ідею. Ефективними інтернет сервісами,
які можуть бути використані під час
роботи з проектом, є використання блогів
і служб обміну миттєвими повідомленнями.
На блозі можна організувати процес
обговорення питань проекту, розмістити
різні анкети для проведення досліджень...
Спробую це використати у своєму проекті...
Модуль 6 поки що найважчий для мене. Але
я стараюся дуже-дуже.
середа, 10 жовтня 2012 р.
Модуль 5
З кожним разом всі
модулі починають бути все цікавими і
цікавими.
Цей модуль показав як іще можна використати Інтернет-ресурси у процесі навчання моїх учнів за допомогою тестів у вікі середовищі. Для учнів щоб покращити їхню швидкість знаходження інформації в інтернеті, можна скласти список сайтів. Головне потрібно навчити учнів з всієї інформацію вибирати правдиву і потрібну інформацію. Стає ясно , як працювати в ВІКІ.
Цей модуль показав як іще можна використати Інтернет-ресурси у процесі навчання моїх учнів за допомогою тестів у вікі середовищі. Для учнів щоб покращити їхню швидкість знаходження інформації в інтернеті, можна скласти список сайтів. Головне потрібно навчити учнів з всієї інформацію вибирати правдиву і потрібну інформацію. Стає ясно , як працювати в ВІКІ.
понеділок, 8 жовтня 2012 р.
Модуль 4
Цей модуль допоміг мені
уточнити Основні запитання проекту та
обдумати оцінювання учнів в проекті, а
саме: важлива ідея модуля- формуюче
оцінювання діяльності учнів.Я з'ясувала
яким має бути оцінювання, як формуюче
оцінювання відрізняється від традиційного
.
Щоб об'єктивно оцінити діяльність кожного учня, необхідно на початку роботи над проектом провести оцінювання освітніх потреб кожного учасника проекту.
Щоб об'єктивно оцінити діяльність кожного учня, необхідно на початку роботи над проектом провести оцінювання освітніх потреб кожного учасника проекту.
пʼятниця, 5 жовтня 2012 р.
Модуль 3
Саме цей модуль
спрямований на виконання завдань які
визначають стратегію проектної діяльності
учнів. Дуже важливим, на мій погляд, є
визначення ключового питання, що об'єднує
питання тематичні та змістові.Дуже
непросто правильно визначити кожне із
питань.
Визначивши проект в рамках окремої теми з алгебри, важливо уточнити вимоги Державного стандарту та окреслити у відповідності до них діяльність учнів у цьому проекті. Цікаво, але не просто.Зате є результат!!!
Визначивши проект в рамках окремої теми з алгебри, важливо уточнити вимоги Державного стандарту та окреслити у відповідності до них діяльність учнів у цьому проекті. Цікаво, але не просто.Зате є результат!!!
середа, 3 жовтня 2012 р.
Модуль 2
Цей модуль допоміг мені
проаналізувати переваги використання
методу проектів у навчальному процесі,
а саме ми міркували про те, яким має
бути сучасний успішний випускник і
таким чином формулювали навички 21
століття. Розглядали форми оцінювання
Портфоліо і створювали інформаційні
буклети про метод проектів.
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
працюючи над проектами, учні зможуть розвивати навички 21 століття;
плануючи навчальні теми, вчителі можуть запроваджувати проекти і тим самим урізноманітнити навчання, акцентуючи більшу увагу на роботу і діяльність учнів
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
працюючи над проектами, учні зможуть розвивати навички 21 століття;
плануючи навчальні теми, вчителі можуть запроваджувати проекти і тим самим урізноманітнити навчання, акцентуючи більшу увагу на роботу і діяльність учнів
вівторок, 2 жовтня 2012 р.
Модуль 1
Цей модуль допоміг мені
обдумати власні цілі навчання на цьому
тренінгу, а саме я обдумувала власні
цілі навчання і визначилася, що: хочу
навчитися оцінювати результати свого
навчання та навчання учнів, будувати
власну траєкторію навчання,
визначати стратегію для здійснення
диференційованого навчання, хочу
передати свої знання своїм учням, хочу
, щоб мої учні вірили в свої сили.
Підписатися на:
Дописи (Atom)